La Chaîne Alimentaire : Explication Simple pour CE1 et CE2

Dans cet article, nous allons explorer la chaîne alimentaire, un concept fondamental en sciences naturelles abordé dès le cycle 2 (CP, CE1, CE2). Après avoir découvert les trois principaux régimes alimentaires, il est essentiel de comprendre les relations alimentaires entre les animaux.

Qu'est-ce qu'une Chaîne Alimentaire ?

Les élèves de cycle 2 apprennent qu’une chaîne alimentaire est une suite d’êtres vivants dans laquelle chacun mange celui qui le précède avant d’être mangé par celui qui le suit. C’est une suite d’êtres vivants où chacun est mangé par celui qui suit. Elle débute généralement par un végétal, suivi par un végétarien ou omnivore, et ensuite uniquement des carnivores ou omnivores.

La chaîne alimentaire caractérise une suite de relations alimentaires existant entre les êtres vivants : chaque être vivant mange celui qui le précède. Il existe autant de chaînes alimentaires que de milieux. On distinguera par exemple la chaîne alimentaire aquatique de la chaîne alimentaire terrestre.

Les Niveaux Trophiques de la Chaîne Alimentaire

La chaîne alimentaire se divise en 3 catégories d'êtres vivants:

• Les producteurs: Souvent des végétaux, mais plus généralement le réseau autotrophe, c'est-à-dire, qui se suffit à lui-même. Ils ne dépendent que de l'énergie solaire pour produire leurs aliments. Les végétaux sont à la base de toute chaîne alimentaire complète.
• Les consommateurs: Vient ensuite la catégorie des consommateurs : les herbivores, les carnivores primaires (qui se nourrissent d'espèces herbivores) et les carnivores secondaires (qui se nourrissent de carnivores primaires).
• Les décomposeurs: Les décomposeurs sont de petits organismes tels que les cloportes, les vers de terre, les bactéries et les champignons qui se nourrissent de plantes mortes, des cadavres, mais aussi d’excréments.

Description détaillée des consommateurs:

• Les herbivores: Ce sont des animaux qui se nourrissent de végétaux. Ils sont donc phytophages. Parmi eux, on trouve la chenille, le lapin, le chevreuil, le cheval ou encore l’éléphant.
• Les carnivores primaires: Ce sont des animaux, qui se nourrissent d’herbivores. Les oiseaux qui mangent essentiellement des chenilles (qui sont herbivores) sont primaires.
• Les superprédateurs: Ce sont les prédateurs qui peuvent se nourrir de carnivores primaires. On les appelle superprédateurs. Ils n’ont pas de prédateurs, aucun animal ne les chasse. L’animal qui est à la fin de la chaîne alimentaire, on l’appelle le super prédateur. Personne ne le mange. Les humains sont des super prédateurs, aucun animal ne les mange.

Exemples de Chaînes Alimentaires

Voici quelques exemples concrets pour illustrer la notion de chaîne alimentaire :

• L’herbe est mangée par la sauterelle, la sauterelle est herbivore. Et la sauterelle est mangée par la souris, la souris est omnivore. La souris est mangée par le serpent, qui est carnivore et le serpent est mangé par l’aigle qui est carnivore aussi. Aucun animal ne mange l’aigle.
• L’herbe est mangée par l’antilope et l’antilope est mangée par le lion.
• Les plantes sont mangées par le lapin et le lapin est mangé par le renard.
• Par exemple : la mûre est mangée par le mulot qui est mangé par le renard.
• L'herbe est mangée par le zèbre... est mangée par le guépard...

Un autre exemple que l’on peut donner en classe est celui de la chenille qui mange des feuilles. Si on détruit toutes les chenilles avec un insecticide, les mésanges auront moins à manger et leur population diminuera.

Voici un exemple de chaîne alimentaire de la forêt :

Gland (chêne) → Souris → Serpent

Autre exemple :

Sauterelle → Grenouille → Héron

L'Importance de l'Équilibre dans la Chaîne Alimentaire

La chaîne alimentaire maintient l'équilibre de l'écosystème. Au début du 20ème siècle, dans un parc aux États-Unis, les chasseurs ont éliminé tous les loups pour que les élans vivent tranquillement et se multiplient. Mais en quelques années, les élans sont devenus si nombreux qu'ils ont détruit toute la végétation pour leur alimentation. Résultat, trop d’élans et pas assez de nourriture.

Ressources Pédagogiques

En sciences, rien ne vaut l’observation et l’expérimentation. Il est possible d’observer facilement certaines chaînes alimentaires en se promenant dans la nature.

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des quiz et exercices en accompagnement de chaque fiche de cours. Les exercices se déclinent sous toutes leurs formes sur myMaxicours ! Les quiz et exercices permettent d’avoir un retour immédiat sur la bonne compréhension du cours. myMaxicours offre des solutions efficaces de révision grâce aux fiches de cours et aux exercices associés. Certains élèves ont une mémoire visuelle quand d’autres ont plutôt une mémoire auditive. Les ados peuvent écouter les différents cours afin de mieux les mémoriser en préparation de leurs examens.

Afin de vous aider à assurer la continuité des apprentissages pendant ce confinement, le centre départemental de ressources en Sciences de la DSDEN de l’Yonne vous propose cette courte progression traitant des chaînes alimentaires dans la forêt. Elle s’adresse directement à vous car c’est à vous qu’il revient de la mettre en œuvre. Les activités proposées nécessiteront votre présence (celle d’un adulte) aux côtés de l’enfant. Elles ont été choisies car elles ne nécessitent qu’un matériel simple à se procurer.

Ce « parcours » est indicatif et devra, bien évidemment, être adapté au contexte où il sera mis en œuvre et aux besoins de l’élève à qui il est destiné, comme c’est le cas en classe. Des éléments de pédagogie de l’enseignement des Sciences vous sont présentés en préambule, très peu rassurez-vous, notamment les étapes de ce que doit être la démarche d’investigation. Cette démarche sera votre fil conducteur tout au long de ce travail.

Séquence d'activités proposée:

Séance 1 : Régime alimentaire de quelques animaux - Vivant, matière, objets, 45 min
Séance 2 : Comment se nourrissent les animaux ? Objectifs de rappeler aux élèves le lexique spécifique aux régimes alimentaires et se le réapproprier.

L’objectif de cette séance sera d’identifier les producteurs primaires, les consommateurs primaires et les consommateurs secondaires.

La chaîne alimentaire est une suite de relations alimentaires existant entre les êtres vivants. L’énergie va de la grenouille au brochet, car le brochet a besoin de la grenouille pour vivre, mais la grenouille quant à elle n’a pas besoin du brochet pour vivre. Chaque flèche signifie donc « est mangé(e) par ».

On attend ici des élèves qu’ils soient capables de repérer qu’un même producteur ou consommateur peut être mangé par différents consommateurs.

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