Vocabulaire Anglais CE2: L'alimentation

Cet article propose des ressources et des activités pour enseigner le vocabulaire anglais lié à l'alimentation aux élèves de CE2. Nous aborderons les structures "I like / I don’t like" et "Do you like...? Yes, I do/No, I don't".

Point de départ: The Very Hungry Caterpillar

La séquence commence avec l'album The Very Hungry Caterpillar d'Eric Carle, une excellente introduction pour présenter des aliments simples.

Ressources Pédagogiques

Flashcards

Des flashcards sont indispensables pour l'apprentissage du vocabulaire. Voici quelques exemples d'aliments à inclure:

• Fruits
• Légumes
• Petit-déjeuner
• Déjeuner/Dîner

Livre: Ketchup on Your Cornflakes?

Ketchup on Your Cornflakes? de Nick Sharratt est un livre interactif qui stimule l'imagination des élèves. C'est un livre à spirale coupé en deux dans le sens de la largeur. Si on tourne le haut et le bas en même temps on a des combinaisons classiques du style « Do you like jam on your toast ? ». Le matériel est imprimé sur du carton épais, de bonne qualité.

Activités Pédagogiques

Compréhension Orale

Activité 1: Réaction Rapide

Les élèves sont en rang, deux par deux, face au tableau sur lequel sont aimantées les flashcards. Prononcer le mot d’une des flashcards : le plus rapide des deux élèves devant le tableau gagne la manche.

Activité 2: Fruit Salad

Chaque enfant reçoit une carte d’un aliment (Fiche 2). Faire asseoir les élèves en ronde. Former des rondes de huit élèves. Au signal, prononcer le nom de deux aliments. Les enfants ayant la carte de ces aliments, se lèvent et échangent leur place.

Activité 3: "I Want..."

Former des petits groupes d’élèves. Imprimer et distribuer un lot de mini flashcards à chaque groupe (Fiche 2). Nommer un fruit en utilisant la structure : « I want….. ». Les élèves échangent au sein de leur groupe et chaque porte-parole montre la flashcard correspondante.

Activité 4 : Numérotation

Aimanter les flashcards au tableau, et les numéroter. Chaque élève a son ardoise. L’enseignant annonce un légume : les élèves notent le numéro correspondant sur leur ardoise.

Lexique et Vocabulaire

Réviser le lexique en anglais pour le CE1 et CE2 sur le thème food - la nourriture à travers des grilles de mots fléchés. Une façon ludique d’apprendre le vocabulaire en anglais en primaire.

• Mots fléchés sur le thème « Food » - « At breakfast »
• Mots fléchés sur le thème « Food » - « At lunch / dinner »
• Mots fléchés sur le thème « Food » - « Fruits »
• Mots fléchés sur le thème « Food » - « Vegetables »

Structures Langagières: "Do You Like...?"

Voici des activités pour pratiquer la structure "Do you like...?":

Activité 1: Mise en Scène avec Charlie et Louise

Afficher les flashcards au tableau. Reprendre les deux personnages : Louise et Charlie. Les faire "jouer".

Exemple:

• Charlie: "Do you like peas?"
• Louise: "Yuk, no I don't like peas."
• Charlie: "Do you like carrots?"
• Louise: "Yuk, no I don't like carrots."

Activité 2: Réponse avec les Doigts

Mimer un exemple : pouce vers le bas s'ils n'aiment pas / pouces vers le haut s'ils aiment.

Exemples de questions:

• Do you like carrots?
• Do you like fish?
• Do you like peas?
• Do you like rice?

Activité 3: Enquête dans la Classe

Stand up and walk around the classroom. When I say stop you have to ask someone : do you like... ? The person have to answer yes, i like... or no, i don't like.... And you have to report the answer on your paper.

Tableau récapitulatif des aliments et structures linguistiques

tags: #aliments #anglais #CE2 #vocabulaire

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